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在我高中的时候，那时的教育部长从吴京一直换到曾志朗，教育一直改革，部长也一直换。而曾志朗就是那个在一次的东亚运动会的跆拳道b赛上，冲进场内抗议南韩裁判判决不公的ai国人士，他也是第一个因为双重国籍而被监察院弹劾的教育部长。以前的大学没那么多，录取率很低，大概不到30％，所以当一个大学生是一件很了不起的事，随便大学学历就可以找到工作，糊一口好饭吃。
这几任教育部长开始实行很多新点子，私立大学的设立越来越多，许多技术学院也升格变成大学，大学生也越来越普及，我们这届的升学率已经超过六成。那时有一件很诡异的事情，像是零分就能上大学，所以只要有填志愿就铁定有大学读。所以大学文凭变得一点也不值钱，反而要当博士生或硕士生才有面子。
那时候逐渐开始推行多元入学、考招分离。多了推荐甄试这个东西，升学的条件除了考试的成绩还有老师的推荐函之外，还增加了其他评b项目，像是了「面试」和「校内与校外活动」，推荐甄试和联考一起并行。老师跟我们说，除非你功课很好，上国立大学的机会很大，或是你的功课很差，想要拼国立大学试看看，这两种情况参加推荐甄试会b较好。我本来想参加推荐甄试，因为推荐甄试b联考早一个月，如果推荐甄试录取了，这样就可以b别人多放一个月的暑假了。但是老师和家人都连忙劝退我，像我这样其貌不扬，讲话很会吃螺丝的家伙，参加推荐甄试根本就是去给别人当垫背，还是乖乖去考联考b较保险。
在后来的日子里，听学弟妹说联考废掉了，考生有一堆管道可以升大学，不过评b的项目也变更多了，每个人除了要有g部的头衔，还要有各种校外活动的证明，最好是像「奥林匹亚竞赛」这样的项目。我想这简直是有钱人才能ga0出来的花样，没钱怎么学才艺？没钱怎么参加一些b赛？考试成绩的分布变成「」形曲线，资源越多的人分数就越高，资源越少的分数就越低，这样似乎违反了常态分布的原则了。公平吗？
毕业典礼完后，基本上高三所有的课程都结束了，不过学校依然开放教室让我们自习。此外，各科老师也会来，在我们读书遇到问题的时候，可以发问。我们那届刚好废掉考三民主义这个科目，但是学校还是有三民主义这堂课。通常老师在台上讲得很开心，我们都在底下读其他科目。国文、英文、数学、物理、化学、生物这六科，也就是所谓的第三类组，读最多科的一组。毕业后留在班上一起自习的同学大概十个左右，我们一
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